Автор: Ирина Шилобреева https://www.facebook.com/irina.shilobreeva
Моя семья приехала во Францию 7 лет назад, когда я получила работу по контракту с французской организацией. «Семья» - это дочка и я, все остальные родственники живут в России. А также большая часть друзей. В России (тогда еще в СССР) родилась я сама, там же родилась моя дочь, там наш дом, родители, друзья, дача, в конце концов. Поэтому связей с Россией мы рвать не собирались и не собираемся, оставаясь русскими по паспорту и по воспитанию.
В первые годы здесь было трудно: совмещать работу и уход за маленьким ребенком в одиночку непросто везде. Я благодарна Франции за то, что та сумела организовать жизнь и быт людей в удобной для них форме. Расписание школ составлено таким образом, что дети могут оставаться в них до окончания рабочего дня родителей, которые не волнуются, что с их ребенком что-нибудь случится, а в школьные каникулы организованы различные центры досуга и поездки в лагеря. Поэтому, естественно, мой ребенок пошел в «местную» школу.
В глубине души я всегда хотела, чтобы она получила образование того же качества, что и я в свое время. Да, круто было бы отдать ее в международную школу с прицелом на Оксфорд или Принстон, но на это у меня банально нет денег. К тому же, живя в чужой стране, мой подрастающий ребенок неумолимо терял свою «русскость». Поэтому наилучшим вариантом казалась школа при посольстве РФ во Франции, единственная аккредитованная государственная школа на территории Республики Франция, где гарантированно дается образование, соответствующее российским стандартам, а благодаря общению с преподавателями и сверстниками поддерживается русская идентичность и понимание России.
Водить ребенка в школу каждый день я не могла: далеко, не наездишься, да и забирать ее после уроков тоже невозможно, я ведь все-таки работаю. Однако при школе имелось удобное очно-заочное отделение, куда ребенок мог ходить один раз в неделю по средам, когда во французской школе короткий день. Организовать такое казалось приемлемым.
Но я приехала во Францию не от МИДа или другого загранучреждения, сотрудникам которых гарантировано место в школе. А школа, как известно, не резиновая, и желающих попасть туда гораздо больше, чем мест. И все-таки, всеми правдами и неправдами, через поход бабушки в МИД в Москве, нас приняли. Это было здорово. Российские учителя, российские одноклассники, пусть хоть раз в неделю. Образование, соответствующее российским стандартам. Нагоняли школьную программу в полном объеме мы дома. Это было адски непросто: напряжение, усталорсть, перечеркивание целых страниц в тетради. Ведь правду говорят – учить своего ребенка не может ни один родитель, и даже сами преподаватели отдают своих детей в руки других учителей. А мне, полностью лишенной преподавательских способностей, это было труднее в 10 раз.
И все-таки за школу я держалась. Предвосхищая критику и осуждение, замечания в стиле «зачем вам это нужно, коли выбрали жизнь в другой стране» и «зачем так мучить ребенка, с двумя школами у него нет детства» скажу: я русская, воспитанная в России, и хочу, чтобы мой русский ребенок, воспитываемый во Франции, понимал и ценил культуру своей матери, своих предков и земли, на которой он родился. Можете считать меня дурой, идеалисткой или незрелой. Пожалуйста, ваше право. Пусть мне сложно, но никто не заставит меня отказаться от моих убеждений. Каждый решает за себя.
За школу я держалась до тех пор, пока нас оттуда в буквальном смысле не «поперли». Очно-заочное образование было упразднено школой в одностороннем порядке в конце мая этого года. Изначально на итоговом родительском собрании вообще объявили, что отныне в школу на очное или заочное отделение будут допускаться только дети сотрудников российских загранучреждений. Остальные – «грязнокровки», и для них места в ведомственной школе МИД РФ нет. Благодаря усилиям родителей и Координационного совета российских соотечественников во Франции удалось добиться, чтобы очное и заочное отделение сохранили для всех. По вопросу об очно-заочном, самом ценном в нашей ситуации, школа остается непреклонна.
Скандал, который длится уже месяц, продолжает развиваться. Вчера школа вывесила на своем сайте официальное письмо, в котором по-мидовски корректно указано, что «Самопровозглашенный родительский комитет т.н. очно-заочной формы завел ситуацию в полный тупик» и «На сегодня диалог с этими людьми утратил смысл», а «Контингент детей, имеющих право обучаться в этой школе, четко определен (см. сайт школы)». Родители очно-заочников делятся в чатах о недопуске их детей к пробным итоговым экзаменам и невозможности пригласить классного руководителя на выпускной вечер очно-заочных 11-тиклассников, так как ей запрещено общаться с «непосольскими».
В свое время я тоже заканчивала МГИМО и была знакома с ведомственными издрержками. Тогда, в 90-е годы, на волне демократизации казалось, что эти самые издержки постепенно исчезают и будут заменены на что-то более человеческое. 90-е прошли, система осталась. Похоже, с еще более нечеловеческим лицом.
Меня коробит, когда моего ребенка называют «иным лицом». Именно эта терминология используется школой и МИДом, в частности, в Приказе Министерства иностранных дел Российской Федерации от 19.11.2013 г. № 21428 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным и дополнительным общеобразовательным программам в дипломатических представительствах и консульских учреждениях Российской Федерации, представительствах Российской Федерации при международных (межгосударственных, межправительственных) организациях".
Меня возмущает тон, в котором написаны официальные документы на сейте школы, подписанные «Посольство РФ во Франции».
Меня бесит, что некоторые взрослые позволяют себе отыгрываться на детях, публично унижая их.
Спасибо моим родным и друзьям, которые поддерживают меня в этой сложной ситуации. На семейном совете было решено, что российское образование мой ребенок получит. Если в посольской школе, как и прежде, будет возможность совмещать очное присутствие во французском колледже и уроках в школе при посольстве с полноценными учебными часами и контролем учителей – выбор однозначен. С заочным образованием придется решать. Радует, что здесь есть варианты. Как бы то ни было, позволять считать себя или моего ребенка «иными» я не намерена.